educación


Curso: Prevención de [ciber]bullying y Educación Digital Integral

Curso presencial gratuito y certificado por la Escuela Pública de Animación y Tiempo Libre de la Comunidad de Madrid  dirigido a educadores y personas colaboradoras en organizaciones sociales, juveniles, culturales, de tiempo libre e instituciones educativas. En él abordaremos la realidad del ciberbullying a través de una metodología práctica y participativa basada en el desarrollo del […]

ciberbullyin-final

CARTEL CAMPAÑA SED 2017.indd

Conferencia-Taller en el “I Encuentro nacional de jóvenes por el consumo responsable”

El próximo sábado 11 de marzo nuestra compañera Inés Bebea  participará en el “I Encuentro Nacional de jóvenes por el Consumo Responable”  organizado por el Departamento de Estudios e Incidencia Social de las ONGD PROCLADE, PROYDE y SED y enmarcada en la Campaña Educación para el Desarrollo 2016/17. En este encuentro se darán cita medio […]


Presentación del libro “Alfabetización Digital Crítica” en la Casa del Lector

Inés Bebea estará presentando el libro de “Alfabetización Digital Crítica: una invitación a reflexionar y actuar” en la Casa del Lector. Entrada libre hasta completar aforo. Reseña: ¿Tiene sentido una formación técnica que vaya más allá de las competencias de uso? En mayor o menor medida todas somos personas usuarias de las herramientas digitales. También […]

Ines Bebea en Educación Digital Crítica

mesa redonda teatro social festival convivencias

Participamos en la Mesa redonda del Festival Con-Vivencias

En septiembre de 2015 se creó la Red de Teatro Social y del Oprimido de Madrid, una iniciativa que surge de varias compañías y grupos teatrales afincados en Madrid con la intención de poner en marcha espacios de encuentro, diálogo y revisión conjunta que permitan enriquecer el trabajo creativo y, al mismo tiempo, dar a […]


Alfabetización Digital Crítica: una propuesta práctica para educadoras

Presentación de la Guía como material didáctico con licencia libre y taller demostrativo de la propuesta metodológica de reflexión-creación-acción. En mayor o menor medida todas somos personas usuarias de herramientas digitales. Somos también consumidoras de estas tecnologías. También clientes, productoras de información, avatares, perfiles, datos… Cabe la posibilidad de que nos guste el papel que […]

grito-banski

La formación científico-técnica según Paulo Freire

La elaboración del marco de análisis de la Guía de Alfabetización Digital Crítica se nutre de la experiencia de personas que han hecho grandes aportaciones a la pedagogía en el siglo XX. Una de esas personas es Paulo Freire, investigador y pedagogo brasileño. El análisis y la metodología de alfabetización que Freire planteó en Brasil […]


Uso de redes sociales y smartphones entre los jóvenes

Este mes se ha publicado un informe sobre el uso de las apps en España. Las apps (viene de applications, en inglés) son el software instalable en teléfonos móviles inteligentes, también llamados smartphones. Ejemplos de apps son Whatsapp o Viber utilizadas para chatear, sustituyendo a los mensajes de texto. El primer resultado que presenta este […]

Anuncio tuenti movil metro

Danzar para comprender

En los últimos años nos hemos acostumbrado a asistir a reuniones, clases en la universidad y eventos de todo tipo donde alguien presentaba un tema apoyándose de la herramienta Powerpoint. Apoyarse como tal sería adecuado, sino fuese porque en muchas de esas ocasiones hemos podido ver cómo ese apoyo se convertía en abuso, ya sea porque las diapositivas llenas de información nos obligaban a leer la charla, ya sea porque las animaciones nos provocaban mareos o porque el ponente simplemente nunca nos miraba a nosotros y sólo miraba a sus diapositivas.

Es una alegría haber encontrado este video en el que John Bohannon muestra una forma diferente de presentar un tema científico ayudándose de un equipo de bailarines. Busca trabajar la reproducción de experimentos y la visualización de conceptos abstractos a través de la exploración del cuerpo en movimiento. Su modesta propuesta nos inspira a la hora de incorporar el movimiento corporal y la danza como parte del proceso de aprendizaje de temas complejos, como muchas veces sucede en el aprendizaje de las TIC ya sea en su uso o en su diseño y programación. En nuestro caso, iremos un paso más allá. En tanto consideramos la danza como parte método pedagógico, apostamos por que el público no sea solo espectador, sino que sea también partícipe del proceso de creación artístico, comprendiendo, interiorizando y transformando la manera de contarlo.