Investigando


La formación científico-técnica según Paulo Freire

La elaboración del marco de análisis de la Guía de Alfabetización Digital Crítica se nutre de la experiencia de personas que han hecho grandes aportaciones a la pedagogía en el siglo XX. Una de esas personas es Paulo Freire, investigador y pedagogo brasileño. El análisis y la metodología de alfabetización que Freire planteó en Brasil […]


Artículo para la reflexión: la vida sin pausa

A lo largo de esta investigación, planteamos un diálogo entre las cuestiones técnicas y las cuestiones antropológicas. Entre ¿en qué consiste tal tecnología? ¿cómo funciona? y ¿qué nos jugamos en ese tema? Esto nos ha llevado a abordar humildemente grandes temas de la filosofía de todos los tiempos, como son la soberanía, la austeridad o […]


Sesión en la facultad de Periodismo de la UCLM

El pasado miércoles Vanesa Saiz nos invitó a hacer una sesión del  Taller de Educación Digital Crítica en la facultad de Periodismo de la Universidad de Castilla la Mancha en Cuenca con el grupo de 4º curso. Como parte de las actividades de la asignatura de Cultura Digital, el grupo ya había realizado un cine-forum […]


La escritura: fondo y forma, creatividad y procesador de textos

Cuando nos planteamos abordar el software más elemental que tiene un dispositivo digital, rápidamente nos surge la importancia de la palabra. La traducción de unos y ceros en palabras y viceversa, permite que un ordenador, una máquina destinada al cálculo, incorpore la palabra y se haga útil a muchas personas. Los programadores escriben palabras en […]


La tecnología como objeto: ¿hardware pensante?

El móvil forma parte de nuestra vestimenta. El ordenador es un elemento decorativo más de la habitación o del salón. Un ordenador nos espera muchas veces en nuestro puesto de trabajo. Elementos presentes en el espacio que nos rodea y ligados a nuestro propio cuerpo. Nuestro cuerpo está ligado a nuestras acciones. Realizamos pues decenas […]


Sobre la metáfora mente-ordenador 1

Este video divulgativo de la Universidad de Zaragoza expone una de sus líneas de investigación. Sin embargo, es interesante cómo al explicarlo pone de manifiesto cómo en las ciencias cognitivas, y también aquellas otras ciencias influenciadas por éstas, la metáfora mente-ordenador ha primado como una forma de entender el ser humano.


¿Por qué una Guía?

En enero de 2014 iniciamos un grupo de trabajo para elaborar una Guía de alfabetización digital crítica que abordara 7 temas básicos de herramientas digitales. Más que la profundidad en la comprensión técnica de cada uno de ellos, buscábamos ampliar nuestra mirada incluyendo una introducción al contexto histórico y cultural, una pequeña inmersión en el […]